ENSINO DA ODONTOLOGIA LEGAL NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM ODONTOLOGIA: UM ESTUDO TRANSVERSAL DA REGIÃO SUDESTE BRASILEIRA

Authors

  • Luan Viana Faria Faculdade de Odontologia, Universidade Federal de Juiz de Fora
  • Danielle Fernandes Lopes Faculdade de Odontologia, Universidade Federal de Juiz de Fora
  • Yuri de Lima Medeiros Faculdade de Odontologia, Universidade Federal de Juiz de Fora
  • Felipe de Almeida Pinheiro Faculdade de Odontologia, Universidade Federal de Juiz de Fora
  • Ricardo Henrique Alves da Silva Departamento de Estomatologia, Saúde Coletiva e Odontologia Legal da Faculdade de Odontologia de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo (FORP-USP)

DOI:

https://doi.org/10.21117/rbol-v8n12021-304

Keywords:

Currículo, Odontologia Legal, Odontologia, Educação em Odontologia.

Abstract

Introdução: Para atender aos aspectos éticos e legais da prática odontológica, faz-se necessário o ensino de conteúdos da área de Odontologia Legal (OL) nos cursos de graduação em Odontologia. As instituições de ensino superior (IES) têm papel fundamental, na condição de fornecedoras das ferramentas e conhecimentos necessários para a atuação responsável do futuro profissional. Objetivo: Verificar se os cursos de Odontologia de faculdades reconhecidas pelo Ministério da Educação na região sudeste brasileira apresentam a disciplina de OL em sua grade curricular e avaliar características curriculares da disciplina. Material e Método: Estudo transversal de base documental, na qual foram analisadas as matrizes curriculares dos cursos de Odontologia das IES localizadas na região sudeste brasileira e que disponibilizavam acesso às grades curriculares via ferramentas on-line. Resultados: Das 176 faculdades, 144 foram incluídas, sendo 125 (86,8%) IES privadas e 19 (13,2%) públicas. A disciplina está presente nas matrizes curriculares de 79,1% das IES. Sobre as características curriculares, majoritariamente a disciplina é ofertada como obrigatória (99%). Em relação à metodologia de ensino empregada, a disciplina é predominantemente teórica (95%). Poucas instituições (5%) ofertam disciplinas teórico-práticas, sendo que IES públicas ofertam mais que IES privadas (p=0,0158). A carga horária média da disciplina é de 50,05h, abaixo da carga horária mínima de 60h recomendada pela Associação Brasileira de Ética e Odontologia Legal. Conclusão: Os resultados deste estudo possibilitaram estabelecer um panorama da inserção da OL nos planos curriculares das IES da região sudeste do Brasil, demonstrando que quando ofertada a disciplina é predominantemente obrigatória e teórica.

Author Biographies

Luan Viana Faria, Faculdade de Odontologia, Universidade Federal de Juiz de Fora

Graduando em Odontologia, Faculdade de Odontologia, Universidade Federal de Juiz de Fora

Danielle Fernandes Lopes, Faculdade de Odontologia, Universidade Federal de Juiz de Fora

Graduanda em Odontologia, Faculdade de Odontologia, Universidade Federal de Juiz de Fora

Yuri de Lima Medeiros, Faculdade de Odontologia, Universidade Federal de Juiz de Fora

Graduando em Odontologia, Faculdade de Odontologia, Universidade Federal de Juiz de Fora

Felipe de Almeida Pinheiro, Faculdade de Odontologia, Universidade Federal de Juiz de Fora

Cirurgião-dentista graduado pela UFJF; Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Odontologia da Universidade Federal de Juiz de Fora (Clínica Odontológica), Núcleo de Ortodontia e Odontopediatria; Aluno do Curso de especialização em Odontologia Legal da Faculdade de Odontologia de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FORP-USP)

Ricardo Henrique Alves da Silva, Departamento de Estomatologia, Saúde Coletiva e Odontologia Legal da Faculdade de Odontologia de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo (FORP-USP)

Professor Associado responsável pela área de Odontologia Legal no Departamento de Estomatologia, Saúde Coletiva e Odontologia Legal da Faculdade de Odontologia de Ribeirão Preto / Universidade de São Paulo (FORP-USP). Possui graduação em Odontologia pela FOB-USP (Bauru), Especialização em Odontologia Legal pelo CFO, Mestrado pela FOB-USP (Bauru), Doutorado pela FOUSP (São Paulo) e Livre-Docência pela FORP-USP (Ribeirão Preto)

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Published

2021-04-27

Issue

Section

Artigo original